Les valeurs promues par les sociétés traditionnelles africaines ont été dès lors d’une grande importante dans la promotion de la mixité sociale. Partant de cette réalité, il a paru utile dans portée sur un total de 205 acteurs scolaires de différentes catégories. Les résultats auxquels cette recherche a abouti font état de ce que les valeurs traditionnelles servent de source d’inspiration au développement des valeurs professionnelles indispensables le cadre de cette recherche de montrer la place des valeurs des sociétés traditionnelles africaines dans la construction de valeurs professionnelles pour une mise en œuvre efficiente de l’éducation inclusive dans le département du Zou au Bénin. Pour atteindre cet objectif, il est utilisé une démarche méthodologique combinant l’approche qualitative et quantitative au moyen d’une grille d’entretien et d’un questionnaire d’enquête. La technique d’échantillonnage est exhaustive non probabiliste et à choix raisonné à la promotion de l’éducation inclusive.